EL USO DE LAS TIC EN EL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

Las TIC como herramientas para la enseñanza son relativamente nuevas, son muy buenas, facilitan el trabajo del docente, evitan la elaboración y acumulación de láminas a veces sin sentido para el alumno. El alumno por su parte puede acceder de forma rápida a temas que solo podía consultar en libros y que a veces se les dificulta conseguir y además puede realizar actividades interactivas e ilustrativas más acorde a sus interés y edad.

Desafortunadamente, las TIC no son accesibles para todos, en la mayoría de las escuelas no se cuentan con computadoras para todos y mucho menos con internet. Esta situación dificulta su uso y además resulta costoso ya que tanto maestros como alumnos tienen que acudir a centros que ofrecen el servicio de internet.

Es indispensable que esta tecnología sea llevada a todas las instituciones educativas sin excepción y así la educación se encuentre realmente a la vanguardia y no se estanque en el pasado.

La innovación educativa en la cuestión de las TIC es buena aunque un poco lenta mientras los avances en esta rama cada día son más complejos, en las escuelas no han terminado de equipar ni se tiene el dominio más idóneo de estas tecnologías.

En conclusión, considero que las TIC como herramientas para la enseñanza de la historia es una buena metodología aunque no todos tengamos acceso a ellas, y pese a esta situación se hará todo lo posible por llevarla a las aulas escolares, se buscaran los medios para lograrlo.

REFLEXIÓN SOBRE EL CURSO: METODOLOGÍAS PARA LA ENSEÑANZA DEL APRENDIZAJE DE LA HISTORIA

1.- ¿Cuáles son los beneficios de emplear la metodología estudiada en este curso en la enseñanza de la historia?

Lo beneficios al emplear esta metodología en si son muchos, únicamente hay que saber reconocerlos y sacarles todo el provecho que sea posible, con esta metodología tanto el maestro como el alumno es más autodidacta, se remiten a fuentes de consulta que presentan un panorama más amplio de la historia, no se encajona al alumno en un solo  texto, se crea una mayor conciencia de la historia, es más real y cercana al alumno, se le enfrenta a una situación cognitiva que lo obliga a reflexionar,  nos obliga a realizar planeaciones más enriquecedoras, favorecen la investigación, despiertan la imaginación tanto del alumno como del maestro, entre otros. 

2.- De los métodos revisados en este curso, ¿cuál impacto mas en tu practica docente? Descríbelo.

Creo que la narración y la entrevista. La narración por que con imaginación podemos trasladar al alumno a que viva la historia, en ella no se requiere memorizar nombres y mucho menos, datos numéricos que no tienen ningún sentido para el alumno, empleando bien esta metodología el alumno puede crear su propia historia mas real y comprensible, de esta manera, todo lo que implica aprender historia se da por añadidura, es decir, la ubicación en el espacio y el tiempo de los acontecimientos, lugares y fechas y por supuesto las fechas que mas le impactan o impactaron a su comunidad, estado o país de una manera natural y no forzada. La entrevista por su parte, permite recoger testimonios orales de personas vivas, que puede cuestionar sobre los sucesos ocurridos y sus consecuencias:positivas o negativas, nos permite obtener información que difícilmente vamos a encontrar en un texto,

3.- ¿Qué aplicación  tiene lo que aprendiste en este curso?

Es una herramienta muy útil en mi practica docente, desde el momento de comenzar a planear nos remite a la investigación y crear estrategias y actividades que despierten el interés del alumno por investigar y aprender historia,  es una metodología innovadora que si podemos aplicar en el aula, es decir, no es obsoleta. 

4.- ¿Cuáles fueron los obstáculos que enfrentaste en el curso?
La creación de un blog ya que no sabia como crearlo y mucho menos la utilidad que se le puede dar en una clase, era algo nuevo para mi y la creación de una liga con información de un tema de interés para el alumno y hasta para mi.

METACOGNICIÓN: USO DE LA NARRATIVA PARA APRENDER HISTORIA

Desde el punto de vista metodológico, la narrativa es un conjunto de procedimientos en los cuales se relata una sucesión de hechos históricos o de cualquier otra índole, donde los personajes involucrados se ubican en un tiempo y espacio determinados.

El hecho de emplear la narrativa para aprender y enseñar historia implica recoger en diferentes fuentes informativas una serie de hechos históricos  explicados por un narrador en este caso, el docente, que suceden a uno o más personajes que son los que realizan las accione o se ven afectados por ellas. En este sentido el docente o narrador puede o no estar directamente involucrado en el relato.

Dentro de la practica docente, la narrativa siempre va a estar presente no solo en la clase de historia sino en todas y cada una de las asignaturas, el docente siempre recurre a ella para explicar los contenidos a desarrollar en su grupo de estudiantes, es una metodología que se encuentra implícita en el proceso de enseñanza aprendizaje.

NARRACIÓN FICTICIA: LA VIDA DE MOCTEZUMA



Moctezuma Xocoyotzin, valiente guerrero mexica fue ascendido a emperador de los mexicas en el año de 1502 gracias a la valentía demostrada en cada uno de los combates sostenidos con los enemigos de su raza.

Cuenta la leyenda que a pesar de su valor era, además de autoritario muy supersticiosos por lo que siempre se encontraba rodeado de chamanes que le adivinaban su futuro y en base a sus predicciones le aconsejaba que hacer en caso de peligro tanto para él como para su pueblo.

En cierta ocasión, observando la luna, sintió una opresión en su pecho e inmediatamente mando llamar a sus consejeros espirituales los cuales, luego de meditar tal acontecimiento le anunciaron la desembarcación de hombres blancos y barbados en los puertos de Veracruz.

Moctezuma, creyendo que se trataba del dios anunciado Quetzalcóatl, mando a sus emisarios con presentes y a que condujeran a los visitantes hacia su gran ciudad.

Hernán Cortes al observar la riqueza de aquel lugar y la sumisión demostrada por su emperador, tomo a éste como prisionero y ordeno a sus soldados saquear la hermosa y majestuosas ciudad sin embargo, los aguerridos súbditos mexicas con sus lanzas defendieron su ciudad agrediendo así a los soldados invasores, ante tal agresión mando pues Cortes asesinar a los sacerdotes que se encontraban orando en el templo mayor, despertando aun mayor furor en los mexicas. Para controlar el levantamiento de aquella raza, mando entonces Cortes a Moctezuma para que les hablara y calmara los ánimos pero como toda respuesta, el pueblo apedreo a su emperador causándole una herida en la cabeza.

Días después del desafortunado incidente el emperador Moctezuma Xocoyotzin murió en manos de los españoles. Según cuentan los que presenciaron estos hechos, Moctezuma murió a causa del golpe recibido en la cabeza pero otros, aseguran que fue asesinado por los españoles al negarse a entregarles las riquezas que se encontraban ocultas en algún lugar de la ciudad mexica.

Así fue como en el año de 1520 comenzó el declive de una raza, que durante el mandato de Moctezuma, vivió un periodo de gran auge ya que su imperio se había extendido por Mesoamérica gracias al comercio y al sometimiento de numerosos pueblos e imponiéndoles fuertes tributos.

Cuenta la leyenda, que al morir Moctezuma en forma tan misteriosa y trágica, su espíritu se elevo hasta el cielo donde deambula esperando que la grandeza de su pueblo vuelva a resurgir de entre los escombros y que la sangre derramada injustamente sea resarcida.